習(xí)近平總書記指出：“家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。中華文化歷來重視家庭家教家風(fēng)。傳統(tǒng)家訓(xùn)家風(fēng)及其蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在今天仍有其獨(dú)特價值。借鑒吸收傳統(tǒng)家訓(xùn)家風(fēng)的精華，發(fā)揮其教化作用，引導(dǎo)善行義舉，提升道德水平，可以為形成良好家教家風(fēng)提供滋養(yǎng)，有助于培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。

        梳理精華內(nèi)容。傳統(tǒng)家訓(xùn)家風(fēng)以家庭倫理為主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊祖宗、孝父母、和兄弟、嚴(yán)夫婦、訓(xùn)子弟、睦宗族、厚鄰里、勉讀書、崇勤儉、尚廉潔等。比如，顏氏家訓(xùn)主張“夫風(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也”，重視榜樣作用，重視家庭道德教育的潛移默化作用。浙江金華胡氏家訓(xùn)強(qiáng)調(diào)“為官當(dāng)以家國為重，以忠孝仁義為上”等，張氏家訓(xùn)強(qiáng)調(diào)“一言一行，常思有益于人，唯恐有損于人”等，這些家訓(xùn)家風(fēng)體現(xiàn)著人們認(rèn)可的行為準(zhǔn)則和價值標(biāo)準(zhǔn)。社會主義核心價值觀是社會主義先進(jìn)文化的精髓，是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。社會主義核心價值觀中的一些內(nèi)容，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和倫理觀念的傳承和弘揚(yáng)。我們可以對歷史上有代表性、有影響力的家訓(xùn)家風(fēng)文本進(jìn)行梳理和歸納，吸收其中與社會主義核心價值觀相符合的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等，發(fā)揮其促進(jìn)社會主義核心價值觀培育和弘揚(yáng)的積極作用。

        加強(qiáng)道德實踐。習(xí)近平總書記指出：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德?！睂⑸鐣髁x核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，需要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來。一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)家訓(xùn)家風(fēng)之所以流傳得廣，與其注重通過各種儀式進(jìn)行潛移默化的教化有關(guān)。中華民族自古就以禮儀之邦著稱于世。禮儀既表現(xiàn)為制度規(guī)范，也表現(xiàn)為具有價值內(nèi)涵的形式儀式。在特定儀式中發(fā)揮家訓(xùn)家風(fēng)的成風(fēng)化人功能，對于促進(jìn)親情、和諧人際關(guān)系也有一定助益。道德實踐有助于道德養(yǎng)成?？梢酝ㄟ^家庭、學(xué)校的文明教育活動讓青少年在學(xué)習(xí)和生活中感知禮儀、踐行道德，推動社會主義核心價值觀內(nèi)化為觀念、外化為行動、轉(zhuǎn)化為習(xí)慣。

       實現(xiàn)多樣傳播。歷史上流傳下來的家訓(xùn)家風(fēng)，大多通過書籍和人際交往等多種方式得到廣泛傳播。這啟示我們，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，可以借助多樣的傳播路徑。近年來，以社會主義核心價值觀為價值引領(lǐng)的電影、電視劇、微視頻等越來越多，不少思想性、藝術(shù)性和觀賞性俱佳的作品對于引導(dǎo)青少年傳承文化基因、厚植家國情懷起到了重要促進(jìn)作用。當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)已成為人們特別是青少年獲取信息的重要渠道，互聯(lián)網(wǎng)已成為意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場。習(xí)近平總書記指出：“誰掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰就把握住了時代主動權(quán)；誰輕視互聯(lián)網(wǎng)，誰就會被時代所拋棄”。發(fā)揮傳統(tǒng)家訓(xùn)家風(fēng)在培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀中的作用，要善于利用網(wǎng)絡(luò)平臺，在網(wǎng)絡(luò)互動中傳播正能量、弘揚(yáng)主流價值。我們要不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)宣傳方式方法，發(fā)揮教化作用，引導(dǎo)善行義舉，讓人們特別是青少年在網(wǎng)絡(luò)空間接受社會主義核心價值觀的滋養(yǎng)。